Kāda ir atšķirība starp didaktiskajām spēlēm un didaktiskajām mācībām

Bērna dzimšana ir priecīgs un aizraujošs notikums. Bet laiks nenonāk un mazais cilvēks aug, attīsta, pakāpeniski apgūst prasmes un spējas, kas ģenētiski iekļautas no dabas. Pirmajiem dzīves gadiem ir sava īpatnība.

Ļoti īsā laika posmā attīstību var salīdzināt ar to, kas pēc tam tiek pielīdzināts desmit gadus ilgajai izglītībai. Dabas prasmes, piemēram, staigāšana, skriešana, ēšana, spēja izmantot kausu, karoti, nopelnu vecākus. Galu galā, viņi ir pirmie mazo drupu mentori un skolotāji. Pareizai un loģiski precīzi veidotai apmācībai, kas vēlāk būs efektīva, parasti tiek izmantotas didaktiskās spēles un didaktiskie vingrinājumi.

Didaktiskās spēles ir to būtība

Didaktiskās spēles ir mazu bērnu izglītības forma, tiek uzskatīta par vadošo bērnu izglītības sistēmu . Šī metode dod lielisku rezultātu, ja skolotājam ir informācijas bāze un nepārprotami atspoguļota darba shēma ar bērniem, var noteikt, cik lielā mērā bērns pielīdzina informāciju. Didaktiskajā spēlē ir īpašs noteikumu kopums, kursa struktūra, kā arī bērnu darbību atzīmju gradācija.

Šī spēle prasa komandu vai dalībnieku grupu. Izglītības procesā tiek pieņemts uzdevums vai vairāki savstarpēji saistīti uzdevumi, kas jārisina, izmantojot dažādus uzdevumus.

Šādas spēles piemēru var saukt par nosacītu intraklases konkurenci . Skolotājs iepriekš izveido interesantu un aizraujošu spēles scenāriju, izveido uzdevumu sarakstu un ģenerē galīgo mērķi. Bērni ir jāsadala mazās grupās, no kurām katrs mijiedarbojas savā komandā, vajadzētu atrisināt katru uzdevumu un virzīties uz priekšu galīgā jautājuma risināšanā.

Novērtēšanas un vērtēšanas sistēmas klātbūtne rada dabisku uztraukuma sajūtu, aktivizē interesi. Tādējādi nestandarta pieeja jaunu materiālu izpētei var dot pozitīvu rezultātu, ja bērni saista sarežģītu un nesaprotamu informāciju.

No skolotāja ērtības viedokļa viņš var patstāvīgi veikt akcentus, uzsvērt konkrētus faktus, novest bērnus uz analītisku darbu un loģisku domāšanu.

Pastāv vairākas didaktiskās spēles pazīmes:

  1. Noteikti ir spēļu atmosfēra, situācija, process.
  2. Spēlei ir sava struktūra un formāts.
  3. Ir noteikumu kopums.
  4. Ir zināms scenārijs.
  5. Ir motivācijas un novērtēšanas sistēma.
  6. Spēlei ir sava loģiska risinājumu ķēde.

Visbiežāk skolotāji un pedagogi savā praksē izmanto vairāku veidu didaktiskās spēles. Daži no populārākajiem ir šādi:

  • Spēļu analītiķis.
  • Spēles iepazīšanās.
  • Spēļu dizains.
  • Problēmas vai sarežģītas situācijas spēles analīze.
  • Spēļu zināšanas par jaunajām tehnoloģijām un procesiem.

Didaktiskā spēle ir diezgan reāla, lai patstāvīgi domātu caur pedagogu vai skolotāju, pamatojoties uz uzdevumu, kas jums ir nepieciešams, lai dotu bērniem. Scenārijs, formāts un citas nianses vislabāk tiek izvēlētas individuāli, ņemot vērā studentu vecuma īpašības un viņu garīgās spējas.

Didaktiskais vingrinājums

Vienu no izglītības procesa komponentiem var uzskatīt par didaktiskiem uzdevumiem. Šis ir uzdevums, kura mērķis ir apmācība, tajos ir iekļauts viens uzdevums vai viena darbība. Tās var notikt atsevišķi no galvenā mācību procesa, to var atkārtot un atkārtot atkarībā no situācijas, lai nostiprinātu šo vai šīs zināšanas.

Didaktiskās spēles atšķirība no vingrinājumiem

Galvenais līdzīgs parametrs var tikt uzskatīts par to, ka spēlei un vingrinājumam ir tāda pati nozīme un tā ir paredzēta kā daļa no mācīšanās procesa un jaunu zināšanu apguves. Atšķirībā no didaktiskās spēles, mēs varam apsvērt tā sarežģītību, obligātu studentu grupas klātbūtni, noteikumu kopumu, reitingu sistēmu. Bet didaktiskais vingrinājums var būt tikai spēles posms, tā daļa. Vingrošana ir pilnīgi iespējama atsevišķi, dažādos laikos, atsevišķi no mācīšanās procesa. Parasti šādu uzdevumu veikšanai nav vajadzīgas aplēses.

Ieteicams

Kas ir labāk nopirkt Samsung Galaxy A5 vai A7?
2019
Kas ir labāks Kagocel vai Polyoxidonium - salīdzinājums un atšķirības
2019
Kāds ir labāks līdzeklis nekā terbinafīns vai flukonazols?
2019