Kāda ir atšķirība starp pedagoģisko un ikdienas komunikāciju?

Persona jebkurā vecumā, pirmkārt, sociālā būtne. Līdz ar to viņš visu savu dzīvi pavada sabiedrībā un tāpēc pastāvīgā mijiedarbībā (ti, komunikācijā). Bērns ir mazs cilvēks, viņš sazinās ar joslām, ģimenes lokā, transportlīdzekļos, ar skolas draugiem utt. Šāds privāts savienojums starp sarunu biedriem, ko sauc par ikdienas saziņu. Šādai komunikācijai ir citi mērķi nekā pedagoģiski. Katram no šiem sakaru veidiem ir savi aizliegumi un nosacījumi, bet vispirms pirmām kārtām.

Mājsaimniecību komunikācija

Kā jau minēts iepriekš, mājas kontaktinformācija attiecas uz ikdienas komunikāciju, tā ir vissvarīgākā daļa bērna attīstībā. Saziņa mājās ir galvenā personības personības veidošanas sastāvdaļa, kas pirmo reizi ģimenē mācās dalīties, pieredzēt, risināt problēmas, izbaudīt un tā tālāk.

Divdesmit pirmajā gadsimtā ģimenes institūts zaudēja estētiku, kas bija agrāk. Tad kontakts, kas balstās uz ģimenes paradumiem un tā laika normām, radīja ekspansīvu un metafizisku raksturu . Tagad komunikācija atgādina "partneru savienību". Cilvēki dzīvo viens ar otru, cenšoties sekot līdzi metropoles niknīgajam ritmam, šķērsojot ikdienas grūtības, bērnu problēmas utt. Tāpēc daudziem vecākiem nepatikšanās rodas no neko. Bija bērns paklausīgs un jauks, bet tagad viņš ir radikāli mainījies otrā virzienā.

Tas viss sākas ar pārpratumiem, neapmierinātību, agresīvu komunikāciju un tamlīdzīgi. Tas ir vecāku darba, mājsaimniecības problēmu slodzes sekas. Kādi varētu būt noteikumi un kas notiks, ja tie netiks ievēroti? Tas viss ir atkarīgs no laulāto mājās izglītošanas kultūras (kad viņi paši bija bērni) savā mājā. Ja vecāki izturējās pret bērniem ar uzticību un mīlestību, tad bērnam būs uzticības attiecības ar vecākiem, un veidosies pārliecība un pozitīva attieksme pret pasauli. Bet ir monētas otrā puse, kad viņi izturas pret saviem bērniem nežēlīgi un nav ieinteresēti viņu dzīvē. Šajā gadījumā bērns veido negatīvu attieksmi pret pasauli, viņš bieži rāda agresiju.

Lai to novērstu ģimenē, jāievēro šādi noteikumi:

  1. Uzticieties un atbalstiet viens otru
  2. Esiet cieņu un sapratni
  3. Izejiet no saviem mērķiem un mēģiniet sasniegt kopīgus ģimenes mērķus.
  4. Centieties attīstīt nedalāmo saikni starp ģimenes locekļiem
  5. Pastāvīgi meklēt kompromisus
  6. Mēģiniet mazināt nervu spriedzi ģimenē strīdus laikā

Pedagoģiskā komunikācija

Pedagoģiskā komunikācija ir attīstīšana un veidošanās, komunikācijas veidošana un attiecības starp studentu un skolotāju. Ja starp skolotāju un studentu nav pienācīgas attiecības, tad jūs varat aizmirst par apmācību, attīstību un audzināšanu.

Skolotājs ar sarunām ar studentu ne tikai organizē mācību procesu, uzvedību, aktivitātes, bet arī analizē viņu darbu un rīcību. Informē par to, kas notiek, palīdz pārvarēt dzīves grūtības, palīdz ticēt sev. Tādējādi var secināt, ka pedagoģiskais uzdevums: attīstīt un izglītot ar sarunas palīdzību .

Pedagoģiskais kontakts ir atkarīgs no skolotāja kvalifikācijas. Skolotāja amats ir personiska attieksme pret pasauli, kas ietekmē pedagoģisko darbību. Skolotāja profesionālais stāvoklis nevar ietekmēt pedagoģisko kontaktu. No visa tā tika iegūtas vairākas skolotāja komunikācijas ar studentu klasifikācijas. Ir trīs pedagoģiskās komunikācijas veidi.

Visbiežāk skolai ir atļauts komunikācijas stils . Skolotājs neuzņemas kontaktus ar studentiem, tādējādi atsakoties no mācīšanās rezultātiem. Šī “neiejaukšanās” taktika sastāv no vienaldzības un interese par studentiem. Šādi skolotāji izliekas par savu darbu.

Nākamais autoritārās komunikācijas stils . Skolotājs pats izlemj visus jautājumus, kas attiecas uz studentiem un visu klases grupu. Pamatojoties uz pedagoģisko pozīciju, viņš izvirza mācību mērķus, kā arī objektīvi vērtē darbības. Skolēni nemācās risināt kolektīva problēmas, viņu iniciatīva tiek vērtēta negatīvi un tiek noraidīta. Skolotājs cenšas nepiešķirt studentiem neatkarību. Tas viss noved pie konflikta situācijām sabiedrībā, studenti izpaužas kā "spēka kulta".

Demokrātiskā komunikācijas stils ir alternatīva iepriekš minētajiem stiliem. Skolotājs, izmantojot šādu stilu, cenšas iemācīt studentiem darbu un mijiedarbību. Izmantojot šo komunikācijas stilu, klase brīvi apspriež problēmas un parasti tās ir viegli atrisinātas. Demokrātiskais stils stimulē radošumu, iniciatīvu un pašrealizāciju.

Secinājums

Mājsaimniecības un pedagoģiskā komunikācija ir ļoti atšķirīga. Viņiem ir pilnīgi atšķirīgi mērķi. Pedagoģiskās komunikācijas galvenais uzdevums ir risināt uzdevumus, kas vērsti uz skolotāja izglītību un attīstību. Tehnoloģiski runājot, lai spētu pareizi nodot informāciju studentam, to saprast, pārvaldīt studenta stāvokli, rīkoties, izmantojot komunikāciju. Ikdienas komunikācijā - galvenais mērķis - informācijas apmaiņa.

Ieteicams

Kāda ir atšķirība starp Botox un hialuronskābi?
2019
Reduxine un Lindax: atšķirības līdzekļos un labāka
2019
Atšķirība starp nodokļiem un grāmatvedību
2019